任传义同志，原潢川一中党总支副书记、校长。1984年参加工作，研究生学历，中学特级教师，河南省优秀教师，信阳市骨干校长。主持省教育科研重点课题《潢川一中可持续发展战略》获21世纪河南教育发展战略科研成果一等奖，2000年3月在全市率先实施了潢川一中迁建工程，并且创建成为河南省省级示范性高中。在30多年的教学生涯和教育管理实践中，任校长形成了对教育教学和教育管理的独到认识。任校长以精湛的学识和高尚的人格魅力感染了一届届莘莘学子和全体教职员工，成为“学高为师、身正为范”的典范。

做不抱怨的人

潢川一中 任传义

按照学校计划，教科室让我写一点当教师的体会，开始我很犹豫，因为好久没有在教学一线了，要写教学方面的内容，只能是纸上谈兵。但经过几天考虑，我想，在一中，当校长时间之长，经历事情之多，接触社会之广，受到的委屈之大，承担的压力之重，我应该是数第一位的。根据我对当教师和校长的体会，应该写点东西和大家分享。

现实生活中，不如意的事十有八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，单位不好就抱怨运气，奖金少拿就抱怨制度，没有提拔就抱怨领导…于是抱怨成了最方便的发泄方式。但是无度的抱怨不但不能缓解烦恼，反而会放大原来的痛苦，从而使自己陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中，不仅于事无补，而且愈陷愈深，最终必将一事无成，抱憾终身。

其实，做人、做事都是一个心态问题，如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你抱怨的对象，如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨。所以，不管遇到什么情况，我们都不应该抱怨，而要靠自己的努力来改变现状并获得成功。

当你抛开抱怨时，你将发现人生变得比较顺利，生活变得多姿多彩。把抱怨扫除，你就可以拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间，因此我们要做个不抱怨的教师，做个不抱怨的员工，做个不抱怨的人。

一、抱怨自己，不如做好自己 

“金无足赤，人无完人”，我们都是普通人，任何时候都不可能做到十全十美。当身边出现状况的时候，太多人的第一个反应是抱怨自己。此举偶尔为之原本无可厚非，但是，倘若经常这样做，这种抱怨的习惯就会成为阻碍事业发展的最大障碍。在我们的工作和生活中，也许有一千个抱怨自己的理由，比如出生不如人，能力不如人，家境不如人，长相不如人，孩子不如人等等。但我们应该明白，抱怨能改变这些吗？不仅不能改变，而且会使自己精神萎靡，迷失方向，丧失斗志，自暴自弃。同时，这种不停地抱怨也会使人的上进心日渐消磨。对于一个缺少上进心的人来说，谈何与成功牵手呢?因此，抱怨自己不如改变自己！

1、勇于担当，自强不息 一个人爱抱怨自己的根源是什么？究其根本，是因为他自己不够强大。心理学研究表明，“抱怨自己其实是一种懦弱的表现”。因为自己不够强大，没有信心更没有毅力去完成某件事，所以当事情完成的不够好时，他就开始埋怨自己倒霉。为自己的挫折、失败或者放弃找一个“理由”。所以抱怨不如改变，抱怨不如自强。作为教师，也是父母，无论在学校还是家庭，我们都应该勇于担当，自强不息。我们要不断地形成自己的思想，培养自己的积极向上、自信勇敢、助人为乐和务实干事的品质，用我们的思想和行为，去传播正能量，去影响、教育学生和孩子，培养他们的担当意识，责任意识，意志品质。

2、坚信自己的选择，做一个富有理想的教师 被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，在比较功利的时代，在崇尚拜金主义，享乐主义的今天，显得很清贫，甚至很寒酸。可我认为，教师是一个崇高而神圣的职业，她传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，就像柯瓦利所说的：“儿童从小就把自己的老师看做他们要努力学习的道德模范。”教师的品行会对学生产生潜移默化的影响。我们想想，得天下英才而教之，并且能使他们个个成人成才，那不是快乐吗？当我们一年又一年所教的学生都能考上大学，不是很欣慰吗？当我们的一句话，能拯救一个生命，改变他的一生，那不是很大的成功吗？弟子超三千，佳节常问候，不亦乐乎？潢川出名流，多是你高徒，不亦自豪乎？三六九等识君者，人人佩服你节操，你就是当代的君子啊！

3、不妄自菲薄，为自己鼓掌，做最好的自己 我是84年到一中工作的，那时一中的老师没有经济地位，没有社会地位，没有政治地位。但我们一中人团结一致，通过学校的迁建，通过提高高考奖，通过集资住房，使一大批老师工作环境改善了，生活环境变好了，经济地位上去了；我们又通过提高质量，扩大影响，社会地位也上去了；通过学校的发展，使现在的一中得到了领导的重视，得到了社会的认可。学校现有一校四院，教职员工667人；学生12640人，学生占全县学生的1/9。这么大的单位，这么多师生，靠全体一中人管理得井井有条，质量年年上升，我们为什么不自豪呢！

前一段听说学校有车的教师80余户，将来会更多。如果我们人人有房有车，工作稳定，环境又好，只要大家身体健康，工作顺心，家庭团结，孩子努力，我们还有什么可自卑的呢！

二、抱怨家人，不如幸福家人 

有家，就有幸福。家人幸福，终身幸福。作为至亲，无论遇到什么问题，都应少一些抱怨，多一些关爱、理解与宽容，多一些担当。

1、家风传承，从我做起 我的父母是地地道道的农民，农民的那种勤劳、朴实、忠厚、诚实、忍耐的特性非常浓厚。尤其是他们的不怨天尤人、精益求精和团结互助的品质对我和弟、妹们影响巨大，受益终生。

我家在大别山脚下的丘陵地带，家里有父母和我兄妹六人。在这样一个八口之家里，田地很多，但是地势较高，周围的水都放不到我们村去，只有靠天接。所以，我印象最深的就是怕天旱。但无论旱不旱，从没有听到父母怨天尤人，他们总是任劳任怨，默默耕作；总是把稻田整理得又细又平，把麦田沟起的又直又深；总是把麦田里的燕麦和稻田里的稗子除的干干净净，从不马虎，精益求精。

那个时候，我们家的亲戚都是穷人，虽然我家很穷，还有比我家更穷的。我记得从小就经常陪着父亲给二老太家、姑奶家送粮食和薪柴。父亲因为乐善好施，并且能处事公道，在我们亲戚自家中很有威望。在他的带领下，无论是我父亲姐弟三人之间，还是所有亲戚自家之间，都很团结，互助互爱。

精神比家产重要，品质比物质重要。正是父母这样的品质，对我们兄弟言传身教，使我们也都具有这些品质，这对我们的成长和工作都有很大的影响。我们兄妹六人都很明白，我们不仅要把这种不怨天尤人、精益求精和团结互助的品质传承下去，而且还要发扬光大。

2、家庭振兴，我的责任 人来到这个世界，不仅仅是为自己而活，更多的是要为他人，要为社会而活着。我感到在“他人”之中，最重要的就是自己的家人和亲人。一个家庭甚至一个家族的振兴，需要有人带头，需要有人付出，需要有人组织，更需要有人指引。所以每个家庭的每个人都要把振兴这个家庭的责任当着是自己的责任。如果人人都有担起这个责任的意思，那么这个家庭必然会振兴，这个家庭的每一个人也必然会成为积极上进的人。我作为长子，理所当然的担起了我这一代的责任。以前我每年都召开家庭会议，谈我对家庭的每个成员的规划，要求大人、孩子都发言：大人谈怎么互相帮助，怎么互相谅解，怎么互相感恩，大家都很受感动；孩子们谈理想，谈工作，比学习、比努力、比爱心、比孝心、比做好事等等，让每个孩子把自己的理想和愿望表达出来，这不仅对他们是个锻炼，这也成为了他和我们家庭每个成员的约定，对他今后的行动也是一个重要约束，这对每个孩子的教育意义和坚持目标都是十分深远的。我很自信，我们这个家庭今后肯定会越来越好的。

3、家人成功，全家幸福 每个人都有承上启下的责任。上有父母，中有兄弟姐妹，下有子女。只有大家庭里每个人都健康幸福，成人成才，我们每个人才会有真正的幸福，因此，每个人的成功和幸福，应该是每个个体的共同目标。所以这些年，我一直坚持身体力行，对父母尽孝，对弟妹尽力，对孩子尽责。现在我们家里大人们都很勤奋工作，脚踏实地，幸福美满；孩子们也都努力学习，积极向上，健康成长。

人人自强则国家强盛，家家兴旺则国家兴旺！

三、抱怨他人，不如赢得他人 

世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。

1、充满爱心，“爱满天下” 陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

“爱心最是有情物，化作春风更催人”。所以，作为老师：大而言之，要爱祖国，爱人民，爱这个时代；中而言之，要爱工作，爱教育事业，爱学生；小而言之，要爱自己，爱家人，爱生活。

2、己之不欲，勿施于人 孔子此言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。待人处事之时切勿心胸狭窄，而应有宽广的胸怀，宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。

人生在世，除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。我们学校领导之间确立的原则是互相支持，互相理解，互相包容，互相赞赏。正是这样才形成了一中“不甘平庸讲进取、立足平凡讲实干、互助友爱讲团结、甘为人梯讲奉献”的一中精神。它也影响着全校教职工，使大家都能友好相处，快乐工作，幸福生活。

3、助人为责，终身受益 乐于助人，这是一种朴实的传统美德。每个人都有遇到困难的时候，这时，最需要的是别人给予的帮助。如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，雷锋就是乐于助人的楷模。做一件好事容易，坚持长期做好事难，所以我个人觉得助人为责更重要。这些年来我一直坚持，绝不放弃任何一次帮助他人的机会，无论是学生还是教师，无论是家庭、学校还是他人，无论大事小事，无论是出力，出钱，无论是求官、求人，我都无怨无悔。久而久之，形成了自己的风格，同时得到我帮助的人也越来越多，自己的风评和人脉也就愈来愈好，机会也就越来越多。

四、抱怨领导，不如征服领导 

从参加工作到现在，我深深的体会到：有为就有位。我始终念念不忘孔子的这句名言，“不患无位，患所以立”，意思是说，一个人不必担心没有自己的位置，担心的是没有安身立命的本领。

“不患无位，患所以立”。让我们积极行动起来，把自己打造成具有鲜明个性特点、有独到的管理和教学方法、成绩突出、学校离不开、领导要重用的教师。

1、干工作是为自己干的，不是给领导干的 有人总认为，“自己累死累活的教书，还不是为了给学校争钱、争名誉”、“反正我是在为学校、为领导干活，好了就多干，一般就少干，不好就偷懒”。其实，首先，干好工作是自己的本分，一份工作，一份薪酬。其次，工作不是为领导干的，是给自己干的。工作干出色了，就会有一个位置，一份待遇。我是从一个普通老师干出来的，是靠自己的勤奋和业绩被领导重用的。其他校长也一样，哪一个不是从业务骨干和优秀班主任干出来的。学校现有中层领导96人（校本部14人、振华12人、新校70人），除了个别特殊岗位之外，90%以上都是优秀的双肩挑的老师。可以说，经过这么多年的坚持和完善，我们学校已经形成了一个有为就有位的氛围，只要把工作干出色，学校就会肯定你，提拔你，重用你，给你更多的机会。

2、知恩感恩，珍惜机会 我经常想，是一中给了我舞台，是一中全体老师给了我支持，使我当了校长，使我做出了一件很有意义、很欣慰的事：那就是实现了一中的迁建，成就了一中的发展，得到了社会的认可。所以这么多年来，我一直以感恩的心态对待工作，对待每一个一中人。你真心对待大家，大家也会真心对你。所以这些年学校上下团结，克服重重困难，创造了一个又一个成绩。其实每个人都应该这样感恩社会、感恩一中、珍惜机会、努力工作。

3、一次机会就要牢牢抓住，做一个没人顶替的教师 我是84年调到一中的，在实验室干一个月后，直到一位老师去看病，我才接了她的班主任。85年高二分科时，我带最差的那个班，一直带到高三。高三下学期，补习班的化学老师生病了，就让我去代课，我就紧紧抓住这个机会，精心备课、创新授课、认真辅导，结果学生要求我一直带到86年高考，高考下来，那个班考的很好。这样，从87年开始，我就一直带补习班，每年高考成绩都有很大进步。回想起来就是那次代课为我提供了机会，给了我一个重要位置—教学校当时唯一的一个理科补习班，使我做出了优异成绩。

衡量一个老师的能力和成绩，就是看班主任做得怎么样，高考成绩怎么样。当班主任时，我所带班级考上大学的数量多，带补习班两年后，由外校来补习的学生增加，于是补习班由一个扩大到两个，尤其是90-93年，连续四年成绩优异，化学成绩也是全县知名。93年我所教的一个班的学生高考化学成绩获得全县第1、2、4、5名的成绩，得到了老师和领导的充分肯定，也得到社会的认可，那时我所带班级每年都有十几位好学生来自其它学校，他们就是冲着我来的。于是我就成了当时一中的“金牌”教师，顶级老师。正是有了这些成绩，学校开始重视我，培养我，92年让我当团委书记，93年当教导主任，94年当副校长，96年当校长。

五、抱怨工作，不如努力工作 

一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，是放弃义务，是自甘堕落。”如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事无补。若想拥有美好前程，就要抛弃所有抱怨，努力工作，做出成绩，奉献社会。

1、你尽力而为了吗？吉米.卡特童年时代的理想就是成为一名海军军官，1943年他进入美国海军学院学习，在校时他成绩优异，1946年毕业后军衔晋升得很快。同年他申请参加海曼.里科弗上将的核潜艇计划。于是他与这位严厉、令人望而生畏的领导进行了一次紧张万分的谈话。在长达两小时的会谈中，里科弗接二连三地提出问题，使卡特认为自己的知识远没有那么渊博。最后，里科弗提出一个似乎很简单的问题：“在海军学院你名列第几?”“先生，全年级820人我排在第58位。”里科弗非但没有表示祝贺，反而接着问.“你尽力而为了吗？”“是的，先生。”卡特犹豫了一下又说：“不，先生，我没有时时尽力”，里科弗对他凝视片刻后问道：“为什么不尽力而为？”卡特被这句话震慑了，尽管他被准许参加核潜艇工程，可他永远没有忘记最后那个问题：“为什么不尽力而为？”，最终他成为了美国第29届总统。我经常对学生讲，干任何事情都要尽全力，十分用力才能创造佳绩，才能抓住机遇！只用九分九的力，机遇就会和你失之交臂。

2、成功的人生在八小时以外 这当然不是绝对的，但至少是一个重要原因，是－个别有新意的提示。从时间和生命的关糸来区别人之差异，是一个重要角度。世界上最公证的莫过于时间了。不管你职务髙低，也不论你身份贵贱，一天二十四小时，谁也不多一分，谁也不少一秒。在八个小时（我们通常说的工作时间）之内，只要环境、条件、投入、机遇等相同，人是不会有大差别的。但是如何利用八小时以外的时间，这里面就大有文章了。我认为，业余时间的学习、工作效率比工作时间并不低，甚至还要高。为什么呢？其一，业余时间的学习和工作，是比别人净多出的；其二，业余时间干扰少，人的精力相对集中。

我们的古人早就认识到了这个问题，并付诸了实践。南宋大哲学家、大教育家朱熹，“无一时而不学”，这个无一时，就包含着业余时间。北宋大文学家、大史学家欧阳修，潜心读书，苦苦构思，不放过“马上、枕上、厕上”的时间，这里面都是业余时间。其实，教师的工作大量也在课余时间，潜心备课、默默做题、找学生谈话、进行家访、抓学生的自主时间等等无不是八小时之外的工作。谁在课余时间抓的好，谁的成绩就会好。我在一中当教师12年，在我的印象里，好像每天晚饭都是在教室门口吃的，那个大铁碗是上大学时买的，现在还在用。

3、把敬业变成习惯 如果你能在工作中把敬业变成习惯，那么保证你受益终身。

敬业就是敬重你的工作。在你的成长中敬业有两个层次，低一点的层次是拿了国家的薪水，就要对学校有个交代。高一点的层次，就是把工作当成自己的事，对自己的生命负责任。不管是哪个层次，敬业所表现出来的都是认真负责，一丝不苟，善始善终。

敬业的人能从工作中学到比别人更多的经验，而这些经验便是你未来发展的踏板；你的工作方法和好的工作习惯也必会为你未来的发展助力。

把敬业变成习惯的人，从事任何行业都容易成功。

有的人天生就有敬业精神，任何工作一做就废寝忘食。有些人的敬业精神则需要培养和锻练。如果你自认为敬业精神不够，那么就应趁年轻的时候强迫自己敬业——以认真负责的态度做任何事，直至它变成你的习惯。

敬业的人容易受人尊重，同事和身边的人也受你的影响而改变。

敬业的人容易受到提拔，领导都喜欢敬业的人，因为这样他们可以减轻工作的压力。你敬业，他们求之不得。

千万不要总是对目前的工作漫不经心，也不要因为不怎么喜欢目前的工作而混日子，你应该趁此机会，磨练、培养你的敬业精神，这是你的资产。

六、抱怨眼下，不如畅想未来

1、宁静致远，享受成长 大学毕业时，每个年轻人都是意气风发、心比天高。可到工作单位后，却不像想象的那样，相差甚远。尤其是工作几年，也取得一些成绩之后，虽然很付出却没有被认可，明明做了贡献却没有被重视，光有口头表扬却得不到实惠，于是，开始懊恼，开始牢骚，开始抱怨，也不再那么努力，不再那么敬业。其实，我们不应该那么急于求成，而应该宁静致远，学会坚持，享受成长。因为在这期间，也许同事正在默默关注你，也许领导正在考验你。所以无论怎样，我们都应该始终保持自己的激情，拼命扎实的工作，展示自己的才华，享受自己的成功。因为在这个过程中，自己成长了，自己强大了，还怕没有自己的舞台吗！有了舞台，有了不懈积累的经验，有了长期历练的阅历，你的教学工作就会更加从容，经济条件就会更加宽裕，心态就会更加进取。

2、终身学习，不断提高 工作十几年的人，有的因为已经优秀也可能小富即安，有的因为年复一年机械重复而感到枯燥无味，还有的可能因为不被重用而懊恼埋怨。人到中年，无论成功与否，我们都应该回顾和反省一下，在我身上，有哪一点东西能让学生和孩子终生怀念？有哪一件事情能让学生和孩子永远不忘？无论是精神品质、为人处世、还是工作方法。我们应该树立终生学习的思想，养成不断提高的习惯。其实，我们每个人随着年龄的增长，阅历的丰富，我们都是在不断提高和成熟。古人强调“三立”，所谓立功，立言，立德，就是要我们有所作为，形成自己的风格和特色，值得后人承传。如果我们感到自己还没有什么值得怀念和记忆的东西，那就趁还有机会和时间，赶紧规划，明确目标，找到方法，学会坚持，我们一定会有成就自己辉煌的东西，让学生铭记心中，让孩子传承下去。

3、“生命不息，奋斗不止” 发挥余热，奉献社会。人是精神的产物，这么多年，我一直给学生讲“生命不息，奋斗不止”这个观点，我也要这样去做。我还有二到三年就要退职，退下之后我要做好三件事，一是免费演讲，到其他薄弱学校介绍一中的经营理念、发展历程、办学思想、尖子生培养等。二是自己不带生活费到世界最发达国家和最贫穷国家去体验生活。三是用经营学校的理念去管理企业。也许这有些理想化，但我会去努力，会去做。

平衡心理，知足常乐。由于一中发展艰难，一项决策失误就会给学校带来巨大损失，所以，我逐渐养成了“研三、想六、看九”的超前意识，慢慢地也就形成了自己超前几年思考问题的习惯。一年前我就开始考虑退下来后怎么和一中相处。对我来说，一中的每个人和事，一草一木我都有感情，但一旦决定退下来，就要做到：不居功自傲、不增添麻烦、不干涉工作，要做到裸退，离开一中，去做自己想做的事情。

锻炼身体，健康生活。当校长这么多年来，看望的病人很多，各种情况都遇到过，所以我得到了一个结论：身体第一。健康的身体是家庭和谐的前提；是减轻孩子负担的基础，是安度晚年的保证。为此，我很重视身体。一是认真对待身体不适，放大病情，及时检查；二是注意养生，养成好的生活习惯；三是注意锻炼，增强体质。

我买过一本书，叫《思考帽与行动鞋》，在这本书里要和大家分享的是：什么是真正的思考和真正的行动。

在美国通用电气公司一年一度的员工意见调查表上，通常列出一些关于薪资、考绩、工作职能、福利、上级领导、公司政策等等的问题，最后有时也会问一个开放式的问题：“我在公司工作会快乐些，如果……(由职员做答)”

在数以千计的调查表上，你会读到来自各个不同职务、不同级别的答案。但内容是大同小异的，绝大多数是希望公司如何更改政策、上司如何变得更符合下属的要求、同事如何变得更讲理、顾客如何不再老是埋怨……整个意思，好像是一个人去上班，他周围所有人都会是他不快乐的原因。若要他快乐，别人都应该改进。

其中有一个职员，回答上面那个问题时，给了一个不太寻常的回答：“我在公司工作会快乐些，如果在讲话用词上，我能使自己停止使用‘但是’、‘应该’和‘不可能’这三个词。”

当通用电气的总裁杰克·韦尔奇看到这个回答时，十分惊异。

第一，他没有把他不快乐的原因，归咎于公司、上司、部属、同事、厂商、顾客、家庭。他归咎于他自己。

第二，这么多可以选择的问题中，他偏偏挑3个那么寻常的用词，来说明造成他不快乐的原因。

之后韦尔奇设法找到了这位名叫伊梅尔特的员工，并对他进行了长达8年的幕后观察、任务考验和培训，当他2001年从总裁的位置上退下来的时候，接替他的正是伊梅尔特。

韦尔奇的解释是：“看上去，所有填写调查表的员工都经过思考给出了答案，可在我看来，惟有伊梅尔特经过了真正的思考!”

被称为“世界上最伟大推销员”的乔·吉拉德，经常被邀请到四处介绍他的成功经验，有一次他演讲结束后，大家用热烈的掌声请求吉拉德再讲最后一个成功方法。吉拉德同意了，他说：“我要和你们说的最后一点就是，如果你能像我一样做到20年不间断地每天拜访50名客户，那你就一定能像我一样功成名就!”

台下的听众无不为吉拉德的演讲所鼓舞。其中有两个从同一个地方来的年轻人，他们目送吉拉德乘坐的豪华轿车远去后，一起坐在草坪上憧憬未来。其中一位说：“他的演讲启发了我，我想总有一天我会成功的!”另一位说：“如果我按照他说的去做，我相信我也会成功的。”之后他们一位去了加利福尼亚，一位留在了纽约。

好几年过去了，这两位少年时的朋友相聚了。他们中的一位已经成了千万富翁，而另一位却生活窘迫。

窘迫者为朋友的发达感到好奇，问道：“是什么好运气让你发了大财?”

千万富翁说：“像那晚吉拉德所说的那样，我每天拜访50名客户，坚持了6年后我成了行业里公认的销售冠军。之后，我担任了公司的销售总裁，获得了高薪和公司的股票奖励。”

他的朋友听完后面露愧色，因为他也曾经每天拜访50名客户，但只坚持了3天。

你想成功，想赚钱，想人际关系好，可是从不行动；你想健康，有活力，锻炼身体，可是从不运动；你知道要设目标，定计划，但从来不去做，就算设了目标，定了计划，也不曾执行过；要早起，要努力，可是就是没有行动力；知道要推销，可是从不拜访顾客……就这样，很多人一天一天抱着成功的幻想，染上失败者的恶习，没有真正的行动，虚度着光阴。

在魔术表演里，魔术师手里常常拿着一顶神奇的帽子，里面可以变出五花八门的东西；在电视广告里，飞人乔丹展示他穿的一双耐克鞋，告诉人们他飞翔赛场的秘密。其实，你需要的不是一顶魔术帽，而是一顶思考帽；你向往的不是一双耐克鞋，而是一双行动鞋。马上开始思考和行动吧，你的生命将开始不同!任传义  写于2013年寒假

 在本文中任校长站在一个很高的角度上并结合自己的人生经历，对教师应该做一位什么样的人给了细致详尽的阐述，既有很强的理论性，又有很好的实践性，对于所有教师都具有普遍的启迪意义。

作为新时代的人民教师，我们唯有不断提升自身的修养，淡泊名利，积极向上，不断学习，才能感受到教师职业带给自己的幸福感，开创理想的人生境地，相信广大教师一定会从中深受教育和启迪。

 潢川一中教科室
2014-2-12